Устная часть IELTS (Speaking) состоит из 3 частей, и в каждой ответ строится по-своему. В первой части ответьте на вопрос и добавьте причину и подробность. Во второй вы получаете карточку с темой и четырьмя пунктами и рассказываете историю, проходя эти пункты по порядку. В третьей скажите, что вы думаете, объясните почему, приведите пример, добавьте оговорку и закончите итоговой мыслью. Дальше вы найдёте по одному ответу на каждую часть: сначала короткий, потом развёрнутый. Затем мы вместе разберём, почему в ответах выбраны именно эти слова. Все вопросы и ответы мы придумали сами: это учебные примеры, а не вопросы с экзамена. У образца второй части стоит наша ориентировочная оценка в баллах.
Как устроена устная часть
Устная часть длится 11–14 минут и одинакова в Academic и General Training. Это разговор с экзаменатором, а не доклад, и в каждой части беседа строится по-разному. Как устроен экзамен целиком, рассказано на странице IELTS, а здесь только устная часть.
- Часть 1, 4–5 минут. Экзаменатор задаёт короткие вопросы на знакомые темы: дом, семья, работа, учёба, интересы.
- Часть 2, 3–4 минуты вместе с подготовкой. Вы получаете карточку с темой. На подготовку даётся 1 минута, для заметок дают бумагу и карандаш. Затем вы говорите около 2 минут по теме. После рассказа экзаменатор может задать один-два коротких вопроса.
- Часть 3, 4–5 минут. Вопросы продолжают тему второй части, но становятся общими и отвлечёнными. Отдельной подготовки нет. Экзаменатор может вас перебить, и это нормально. Вопросы покажутся более философскими и академическими по сравнению с первыми двумя частями.
Ответ оценивают по четырём критериям, вот что стоит за каждым:
- Fluency and Coherence: беглость и связность, то есть насколько гладко вы говорите и не теряете ли мысль.
- Lexical Resource: словарный запас, то есть насколько точно и разнообразно вы подбираете слова.
- Grammatical Range and Accuracy: грамматика, то есть насколько разные конструкции вы используете и насколько правильно.
- Pronunciation: произношение, то есть звуки, ударения и интонация.
Оценивают речь, а не знание темы: никто не проверяет, хорошо ли вы разбираетесь в поездках на дачу или в погоде. Важно, как вы говорите.
Учтите: на экзамене вопросы будут другими, поэтому учить примеры ниже наизусть бесполезно. Заученный ответ плохо подходит даже к похожему вопросу. Берите из примеров схему, а не текст.
Часть 1: короткие вопросы о вашей жизни
В первой части ответьте на вопрос и добавьте причину и подробность: обычно хватает трёх-четырёх предложений, но ориентироваться только на количество предложений не стоит. Важно раскрыть мысль и не забыть ответить на подвопрос Why?, даже если его не спросили вслух.
Учебный пример LevelChannel, не задание экзамена.
Вопрос: How do you usually get around when the weather is bad?
Короткий ответ и что с ним не так
I take the bus. It's easier.
Ответ правильный и понятный, но разговор на нём заканчивается. Экзаменатору не за что зацепиться, а вы не успели показать умение вести разговор и отвечать на вопросы подробно. Будьте внимательны: если сказать совсем мало, ответ звучит как отговорка, если слишком много, вы уходите от вопроса.
Развёрнутый ответ
Normally I walk, but when it's pouring I take the bus. The stop is right outside my building, so I only get a little wet, and I'd rather be five minutes late than sit in wet shoes all day. Last Tuesday I forgot my umbrella and still got soaked, so now I keep a small one in my bag.
Разбор по фразам
| Фраза | Зачем она здесь |
|---|---|
| Normally I walk, but… | Вы говорите, как обычно бывает, и сразу добавляете исключение. Так вы отвечаете на «usually» из вопроса. |
| …so I only get a little wet | Следствие: вы объясняете, чем удобен автобус, и слушателю не приходится гадать почему. |
| I'd rather be… than sit… | Предпочтение: видно, что вы садитесь на автобус не случайно, а сами так решили. |
| Last Tuesday I forgot… | Случай из жизни: одна подробность делает общий ответ живым. |
| …so now I keep… | Вывод: вы заканчиваете мысль и снова говорите о привычке, как и спрашивали. |
Посмотрим, как то же самое выглядит на другом вопросе. Вопрос: What do you take with you when you know you'll be out all day?
Короткий ответ: My phone and keys.
Развёрнутый ответ: Apart from the obvious things, like my phone and keys, I never leave without a charger. My phone dies surprisingly quickly, and once I got lost in a part of town I didn't know because I couldn't check the map.
Схема та же: сначала простой ответ («телефон и ключи»), потом уточнение («кроме очевидного»), затем причина и короткий случай из жизни.
Часть 2: рассказ по карточке
Во второй части вы получаете карточку: на ней тема и четыре пункта, о чём рассказать. На подготовку даётся 1 минута, а потом вы говорите около 2 минут и проходите эти пункты по порядку.
Describe a time when a change to your travel plans turned out well.
- where you were going and why
- what made you change your plans
- what happened as a result
and explain why you were glad about it in the end.
Минута на подготовку: что пометить на бумаге
Не пытайтесь написать текст: за минуту вы его не напишете. Сделайте четыре коротких пометки, по одной на каждый пункт карточки:
Gran's dacha, potatoes / train cancelled, 2 hours / neighbour, Gran's library / glad: learnt about Gran
По ним уже понятно, о чём рассказ, где в нём поворот и чем всё закончится.
Без плана ответ обычно получается таким: I went to the dacha by train. The train was cancelled. После второго предложения сказать больше нечего, а у вас впереди ещё почти две минуты.
Развёрнутый ответ
I'd like to talk about a trip I made last September to my grandmother's dacha. Every autumn the whole family goes there to dig up potatoes, and that year I was supposed to take the early train on Saturday so I could help from the very start.
I got to the station at about seven in the morning, but while I was waiting on the platform, an announcement said that my train had been cancelled. The next one didn't leave until almost two hours later, so I had to change my plans: instead of arriving in time for breakfast, I'd get there just before lunch. I was annoyed at first, because I'd got up at half past five for nothing.
But then I bumped into a neighbour of ours, an old man who's lived next door to my grandmother for about forty years. He was going to the village too, so we sat together and ended up chatting the whole way. He told me stories I'd never heard, for example, that my grandmother used to run the local library and half the village borrowed books from her. When we finally arrived, Gran was a bit worried, but she'd cooked enough soup for ten people, so he stayed for lunch, and the two of them kept reminiscing about the old days while we were eating.
Looking back, I'm really glad the train was cancelled. If it had been on time, I'd probably have sat with my headphones on and noticed nothing. Instead, I found out something about my grandmother I'd never known, and now, whenever I visit her, I ask her about the library, and she's always happy to talk about it.
В этом ответе 281 слово. Обязательного числа слов или предложений нет: длина зависит от уровня и от того, как быстро вы говорите. Важно раскрыть тему полностью и с подробностями, и чем выше ваш уровень, тем подробнее и чётче получается рассказ. Так, один человек не успеет проговорить этот пример за 2 минуты, а другому он покажется коротким.
По нашей оценке, этот ответ около 7, но оценка наша и сделана только по тексту, по четырём критериям устной части: произношение и живую беглость в тексте не услышать, а балл на экзамене ставит экзаменатор по всему собеседованию. В ответе есть все пункты карточки по порядку, рассказ держится на словах о времени и причине, прошедшие времена разные, вплоть до If it had been on time, I'd probably have sat…, а слова точные: bumped into, annoyed, enough soup for ten people. Выше подняться ему мешает другое: слова в основном обиходные, а длинные предложения построены похоже, через and и so.
Разбор: что связывает рассказ
- Пункты карточки по порядку. Каждый абзац отвечает на свой пункт: куда и зачем вы ехали, что сорвало план, что из этого вышло и почему вы этому рады. Слушатель не теряется, а вы не забываете ни одного пункта.
- Слова о времени ведут слушателя по сюжету: at about seven, while, but then, when we finally arrived, looking back. Слушатель всегда понимает, в каком месте истории вы сейчас.
- Слова причины и противопоставления показывают, как одно связано с другим: because, so, at first… but then, instead. Без них получился бы просто список событий.
- Ответ на последний пункт: почему вы рады. В последнем абзаце вы объясняете, чем отменённый поезд обернулся к лучшему (Looking back, I'm really glad…), поэтому рассказ не обрывается на последнем событии.
- Времена. Сами события рассказаны в Past Simple (I got, he told). То, что в это время происходило фоном, стоит в Past Continuous (I was waiting, we were eating). То, что случилось ещё раньше, до другого события в прошлом, стоит в Past Perfect (had been cancelled, I'd got up, she'd cooked). Фраза If it had been on time, I'd probably have sat… о том, чего на самом деле не было: if + Past Perfect, потом would have + третья форма глагола. О том, что было раньше, а теперь уже нет, говорят с used to: my grandmother used to run the local library. Первые два времени можно потренировать в наборах Past Simple и Past Continuous.
На подготовку у вас есть 1 минута, и как раз за эту минуту нужно найти идею: выбрать историю, которую вы готовы рассказать. Каркас уже дан на карточке, в ней четыре пункта. Если на несколько из них сказать хотя бы по паре предложений, получится ответ с подробностями.
Часть 3: разговор на общие темы
В третьей части скажите, что вы думаете, объясните почему, приведите пример, добавьте оговорку и закончите итоговой мыслью.
Учебный пример LevelChannel, не задание экзамена.
Схема: мнение, причина, случай, оговорка, итоговая мысль
Это название придумали мы, на экзамене такого термина нет. В третьей части вас спрашивают уже не о вас, а о людях вообще и о мнении на определённые темы. Ответ удобно строить по шагам: скажите, что думаете, объясните почему, приведите случай или пример и добавьте оговорку («но это зависит от…»). Оговорка показывает, что вы понимаете: ваше мнение верно не всегда. Можно в конце добавить итоговую мысль, которая обобщит и подчеркнёт ваше мнение.
Вопрос 1: Why is it that people often remember delays and problems on a trip better than the smooth parts?
Короткий ответ: Because it's more interesting.
Развёрнутый ответ: I think it's partly because problems break the routine. A smooth trip is just a blur, whereas a cancelled train gives you a story to tell, and stories are what people actually remember. My friends still laugh about the time our bus broke down halfway to Tver. On top of that, problems come with strong feelings, panic first and then relief, and anything we feel strongly about stays with us longer. That said, it isn't always the problems that stick. Something unexpectedly good, like a stranger who shows you a beautiful place nobody mentions in guidebooks, can stay with you just as long. So I'd say people remember whatever breaks the routine or stirs up strong feelings, and problems just happen to do both.
Вопрос 2: How might visits to older relatives change over the next few decades?
Короткий ответ: People will visit less. Everyone's busy.
Развёрнутый ответ: I think visits will probably become less frequent but longer. People tend to live further from their parents than they used to, so a quick Sunday visit isn't always realistic any more. The visits themselves might change too. Video calls could become so realistic that it feels like you're sitting in the same room, and then families could drop in on their grandparents every evening, even if they only travel there a couple of times a year. Then again, if more people work remotely, some families could end up living closer together again, though of course it depends on how housing prices change. Either way, I don't think older people will end up more alone: families will just keep in touch in a different way.
Разбор
- Не пересказывайте вторую часть. Спрашивают о людях, и отвечайте о людях: people, a smooth trip, a cancelled train, а не «в моей поездке на дачу было…». Свою историю можно привести как пример, но не вместо ответа.
- Оговорка о том же, о чём вопрос. Спрашивают, почему неудачи запоминаются лучше, и оговорка говорит, когда лучше запоминаются не они: That said, it isn't always the problems that stick. Так вы уточняете свой ответ, а не уходите в сторону.
- Второй довод, другой по сути. В каждом ответе по два довода. Неудачи запоминаются, потому что ломают привычный ход поездки, а ещё потому, что с ними связаны сильные чувства: On top of that, problems come with strong feelings… В ответе о визитах первый довод о том, как часто люди будут приезжать, второй о том, какими станут сами визиты: The visits themselves might change too. Если бы второй довод повторял первый другими словами, ответ остался бы бедным.
- Итоговая мысль. Последняя фраза собирает ответ и ещё раз говорит, что вы думаете: So I'd say people remember whatever breaks the routine…, Either way, I don't think older people will end up more alone… Экзаменатор слышит, что мысль закончена.
- Осторожные слова. I think, partly, probably, might, could, tend to, it depends on смягчают утверждение: о будущем и о людях вообще трудно говорить уверенно. Might и could можно потренировать в наборе Modal verbs, прогнозы с will в наборе Future Simple.
- Сравнения. Less frequent but longer, further from their parents than they used to: со сравнением мысль звучит конкретнее, а заодно вы без лишних усилий показываете грамматику.
- Не обязательно отвечать на весь вопрос первой же фразой. С I think it's partly because… у вас есть пара секунд подумать, а экзаменатор сразу понимает, к чему вы ведёте.
Чем заменить «interesting», «very» и другие общие слова
Слова вроде «very» и «a lot» сами просятся на язык, когда вы торопитесь. Все замены ниже взяты из наших ответов: слева то, что первым приходит в голову, справа слово поточнее.
| Хочется сказать | Лучше сказать | Почему |
|---|---|---|
| it's raining very hard | it's pouring | Pouring значит «льёт как из ведра»: одно слово вместо «raining very hard». |
| very wet | soaked | Soaked значит «промок насквозь», так что «very» уже не нужно. |
| I was angry | I was annoyed | Annoyed значит «раздосадован»: так и бывает, когда отменили поезд. Angry значит «зол», для задержки поезда это слишком сильно. |
| I met a neighbour | I bumped into a neighbour | Bumped into значит «случайно встретил», «наткнулся»: сразу понятно, что вы не договаривались о встрече. |
| a lot of soup | enough soup for ten people | Вместо «много» вы говорите, сколько именно, «на десятерых», и это легко себе представить. |
| my phone dies very quickly | my phone dies surprisingly quickly | Surprisingly значит «на удивление»: вы не просто усиливаете, а говорите, что вас это удивляет. |
| it's more interesting | it gives you a story to tell | Вместо «интереснее» вы говорите, что из этого выходит история, которую потом рассказывают. Почему это интересно, слушатель поймёт сам. |
Когда хочется сказать «very» или «a lot», подумайте, нет ли одного слова, которое скажет то же самое. Но не перестарайтесь: не вставляйте редкое слово, если не уверены, что оно значит. Берите только те слова, которые вы уже встречали в похожих фразах.
Частые ошибки русскоговорящих
| Так часто говорят | Так лучше | Почему |
|---|---|---|
| I go to the dacha by the train. | I go to the dacha by train. | После by, когда говорите, на чём едете, артикль не ставится. |
| Yesterday I have lost my umbrella. | Yesterday I lost my umbrella. | Раз сказано, когда именно (yesterday), нужен Past Simple, а не Present Perfect. |
| It depends from the weather. | It depends on the weather. | Это перевод слово в слово с русского «зависит от»: по-английски после depend идёт on. |
| I was in a good mood, so I made a photo. | …so I took a photo. | Make a photo тоже дословный перевод русского «сделать фото», а по-английски говорят take a photo. |
Понять вас эти ошибки не мешают, но когда их много, band ползёт вниз и за лексику, и за грамматику. Отучиться от них проще на письменных упражнениях, потому что в речи вы не успеваете себя поправить. Например, время для события с точной датой можно потренировать в наборе Past Simple.
Упражнение: разверните свой ответ
Учебный пример LevelChannel, не задание экзамена.
Разверните каждый короткий ответ: добавьте причину, подробность и оговорку. Скажите ответ вслух и потом сравните с вариантом в блоке «Ответ». Это лишь один из возможных ответов, а не единственный правильный.
1. Вопрос: What do you make for breakfast when you're not in a hurry? Короткий ответ: Something tasty.
Ответ
On weekdays I'm always in a rush, so on Sundays I try to stay at home until about eleven. I usually make a proper breakfast, something like syrniki, and read the news without hurrying. Occasionally, if the weather is nice, I skip cooking and have breakfast in a café by the park instead.
Что здесь есть: причина (so), подробность (syrniki), оговорка (occasionally, if…).
2. Вопрос: Has your routine before bed changed since you were at school? Короткий ответ: Yes, now I read.
Ответ
Yes, quite a lot, because falling asleep has become much harder for me than it was at school. Back then I used to scroll through my phone until I fell asleep, but now that only makes things worse, so I read a paperback instead. It has to be something familiar, because a new plot keeps me awake. If I still can't sleep, I get up and make some herbal tea.
Что здесь есть: обстоятельство, без которого ответ непонятен (falling asleep has become much harder), сравнение с тем, как было раньше (used to… but), причина (because), запасной вариант (if I still can't sleep).
3. Вопрос: Why do some families find it so hard to throw out old clothes? Короткий ответ: Maybe it's a habit.
Ответ
I think it's often about memories rather than usefulness. An old jacket can remind you of a particular summer, and throwing it away feels like throwing away that summer. There's also the way people were brought up. Many of our parents and grandparents grew up when new clothes were hard to find, so throwing out something that still fits feels wasteful to them, and they pass that feeling on to their children. Still, it depends: if your flat is tiny, keeping everything soon stops being practical. So it's rarely just a habit: there's usually a feeling behind it.
Что здесь есть: мнение, первый довод с примером (memories, an old jacket), второй довод другого рода (new clothes were hard to find, wasteful), оговорка (still, it depends), итоговая мысль (so it's rarely just a habit).
Как тренироваться дальше
- Наговаривайте ответы на диктофон. Слушать себя неприятно, но так вы услышите паузы, повторы одного и того же слова и места, где теряете мысль.
- Сравнивайте свой ответ со схемой, а не с текстом примера.
- Не повторяйте один и тот же ответ теми же словами. Каждый раз берите новый вопрос или отвечайте на старый другими словами. Пытайтесь перефразировать мысль, использовать словосочетания и грамматику так, чтобы она помогала вам выразить мысль.
- Замечайте, где вы замолкаете. Если вы запинаетесь перед словом, скорее всего, вы его знаете, но сами в речи не используете. Такое слово стоит потренировать отдельно. Если тяжело придумать ответ и идеи не лезут в голову, читайте примеры ответов, а также используйте сначала больше времени на подготовку ответа.
- Чтобы понять, с какого уровня начинать, пройдите тест уровня.
Как проходят занятия, рассказано на странице подготовки к IELTS и TOEFL.
Если у вас уже есть результат
Если у вас уже есть баллы за устную часть, прочитайте статью Анастасии Разбор результата IELTS: там объясняется, как их понимать и как по ним спланировать подготовку.
Частые вопросы
Сколько предложений говорить в первой части
Обычно три-четыре: ответ, причина и небольшая подробность. Точного числа в описании экзамена нет. В примерах к первой части видно, как короткий ответ дорастает до такого размера.
Сколько длится IELTS Speaking
11–14 минут, три части: первая 4–5 минут, вторая 3–4 минуты вместе с подготовкой, третья 4–5 минут. Устная часть одинакова в Academic и General Training.
Что делать, если нечего сказать во второй части
Используйте минуту подготовки, чтобы найти идею: выберите историю, а каркас для неё уже есть на карточке, в ней четыре пункта. Скажите хотя бы по паре предложений на несколько пунктов, и получится ответ с подробностями. История не обязана быть необычной: оценивают вашу речь, а не знание темы.
Можно ли попросить повторить вопрос
Да, можно попросить повторить вопрос, и балл за это не снижают. Лучше спросить одной короткой фразой, чем отвечать на вопрос, который вы не поняли.
Подготовка с преподавателем
Индивидуальные занятия английским, в том числе подготовка к экзаменам по английскому, к IELTS, отлично помогают тренировать говорение. Мы сделаем вместе пробные задания в формате экзамена, разберём ваши ответы, потренируем лексический запас и грамматические времена на ваших собственных ответах.
Преподаватель слышит, где вы замолкаете и какое слово повторяете чаще остальных, и подбирает упражнения под ваши паузы и повторы.